В настоящее время актуальной является проблема организации внеучебной деятельности школьников. В период экономических, политических и социальных изменений в обществе родители поставлены перед необходимостью больше времени и сил уделять вопросам материального обеспечения семьи, часто не уделяя достаточно внимания воспитанию детей и организации их досуга. Здесь особая роль отводится педагогу.

В процессе внеучебной деятельности педагог вместе с детьми размышляет о тех проблемах, с которыми сталкиваются дети, ищет пути их разрешения, обеспечивая развитие нравственного и этического мышления учащихся, всестороннюю ориентировку в окружающем мире.

Организация внеучебной деятельности – сложный и динамичный процесс, требующий владения умениями организовывать взаимодействие с учениками применительно к конкретным условиям и особенностям коллектива школьников. На основе доброжелательности и искренности педагога дети постепенно, с помощью различных форм деятельности строят свои взаимоотношения.

Курсовая работа опирается на позиции деятельностного подхода, согласно которой организация практического применения знаний предполагает создание определенной модели внеучебного мероприятия (педагогический образец) и моделирование практических действий педагога. Типовая структура внеучебного мероприятия предусматривает принцип ''перемены ролей'' и включение всех школьников в совместную деятельность.