За последние годы значительно выросло число работ, свидетельствующих об интересе и стремлении педагогов к исследованию методических вопросов обучения иностранным языкам. Вопросы методики преподавания английского языка в настоящее время особенно актуальны, что объясняется открытостью современных гра­ниц, стремлением к овладению иностранным языком на самом высоком уровне. Изменились и сферы использования английского языка, его при­оритетность для разных учащихся, а также цели, с которыми применяется язык в конкретных ситуациях. Наряду со стремлением к овладению разговорным английским языком остро ощущается потребность чтения классических и современных произведений на языке оригинала.

В современной методике обучения английскому языку существуют различные виды чтения, тем более интересным, на мой взгляд, является исследование становления и трансформации методики обучения этим видам чтения в отечественной школе начала ХХ гг. Источниками написания данной курсовой работы явились исследования отечественных ученых методистов 30-50 гг.

Целью работы является изучение видов чтения в российской школе первой половины ХХ века. Для этого рассмотрены практикующиеся в  те годы виды чтения английского текста, учебники, на материале которых осуществлялось обучение чтению, выявлены проблемы и трудности, стоящие перед советской школой при обучении видам чтения.